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课程描述

课程名称

创新思维拓展

学科专业背景

创新创业教育

课程性质

通识素质教育课

授课对象

大一学生

学生人数

3598人

学时学分

36学时/2学分

课程历史沿革

2010年,教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确指出,“开展创业教育,要以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心。”成都职业技术学院结合自身办学特点,明确提出“创新创业教育”的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓创新精神,以适应全球化、知识经济时代的挑战,并将主动创业作为未来职业生涯的选择,转变传统的就业观念和行为选择

创新创业教育的目的是培养“多样化”的创新型人才。“创新”首先着眼培养学生具有创新意识、创新思维,养成创新人格,锻炼创新能力;“创业”则传授给学生必要的创业知识和技能,训练其市场开发和经营能力,锻炼培养其创业心智,并努力具备企业家的综合素质。因此, 实质上,“创业教育”是对“创新教育”的进一步延伸和应用。

教学基本条件

1. 领导高度重视,由党委书记亲自牵头,分管教学工作副院长、分管学生工作副院长参与,明确“高职创新创业教育”课程定位为“素质教育课程”。创新创业课程已经迅速进入教务体系和全院开设修课。“创新思维指导”课程做为创新创业课程必要辅助课程,进入全院选修课体系。

2. 将“创新创业教育”纳入到了教务课程体系,面向全体学生开设创新创业教育基础素质教育课。按照“理实一体全覆盖、分层次、菜单式”的课程设计理念,设计普及教育阶段、分层教育阶段、菜单式教育三个阶段。大一开设必修课,重点培养创新创业意识;大二开设选修课,重点为指导创新创业实践;大三开设项目小班,重点为创业实战。与入驻企业合作,共同开发项目制创业小班,由企业家负责设计实施课程,内容为创业项目实战。目前已开设“电商创业班”“IT服务班”等企业小班课程8门。深度融合专业,各分院(部)已开发设立《旅游市场营销》《沟通管理》《财务管理》等14门创新创业在线开放课程,丰富了创新创业课程体系。编写出版高职教材《创新创业学——发现之眼》已正式使用。《创新创业学》课程被四川省教育厅立项为高等学校首批省级创新创业教育示范课程。

3. 师资队伍建设,针对大一学生的创新创业观念教学,主要由校内教师承担,要求具备高校教师资格证和至少一项创新创业教师资格证。针对大一学生、大学生进行分层次教学,主要培对有创业意愿的学生进行创新思维的训练与拓展。整合企业家导师、专业咨询公司和国内外创业名师多方人力资源,目前校内师资已达60多人,校外师资已达41人。

4. 传统体制下,高职学生毕业后很难继续接受后续辅导。我院依托“成都创业学院”,将创业园区建设在校内,无缝对接“校区”和“园区”,学生毕业后入驻园区,可就近继续享受学校提供的各种资源,破解了“后续服务难”问题。