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◆ 教法改革

本课程设计除论述基本知识外,还例举大量案例、介绍国家最新方针政策、讨论当前热门问题等。教材体系严密、内容广泛。

1. 教学方法与手段

1.1 多采用启发式教学,利用课堂提问促进学生创新思路,提高学生参与度;

1.2 利用多媒体技术辅助教学,使教学形象化,增加学生兴趣,改善教学效果和质量;

1.3 多采用案例教育,提高学生的分析和研究能力;

1.4 培养学生阅读兴趣,拓宽知识面;

1.5 邀请企业管理人员开设讲座,引导学生树立正确创业与就业观念;

1.6 充分利用校外实践基地和校内创业实践活动,让学生直接参与实景体验,获取感性认识。

1.7 教师为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

2. 教材与案例建设

2.1自编教材《创新创业学——发现之眼》(王涛 严光玉 著)已由电子科技大学出版社出版;

2.2 收集汇编了学院创新创业成才典型案例,用我院优秀学生的案例更有针对性和感染力。

3. 考核内容与方式

3.1 突出过程与模块评价,结合课堂提问、小组讨论成果展示、案例分析等手段,加强教学环节的考核,并注重平时采分。

3.2 强调课程结束后综合评价,结合创业计划书和职业生涯规划书的撰写情况,考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

 

 

◆ 教学效果

本课程遵循职业教育规律,强调理论性和实践性的有机统一,对高职学生创新创业意识的培养、创新创业能力的提高起重要支撑和主要促进作用,重点突出高职教育的职业性和专业性,培养更多具有开创个性和创业综合能力的可持续发展的高素质人才,为学生走向社会后创新性地工作和进一步的创业发展打下基础,真正引导当代高职学生走上自谋职业、灵活就业、自主创业之路。

通过课程学习,让学生树立职业生涯规划理念,掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策;是深化国家示范性高职院校建设,引导高职学生理性规划个人职业生涯发展的一项重要措施;对于帮助高职学生了解社会需要及认识自身优势,促进学生职业素质发展,激发创业精神具有十分重要的意义。

 

 

◆ 特色示范

1. 强化分层分类,创设“全覆盖、分层次、菜单式”创新创业教育课程体系。

  分层方面,一是通过大一阶段的“全覆盖”通识教育,培育全体学生的创业意识与创业精神,二是通过“大学生创业街”、“创客+部落众创空间”、“大学生创新创业俱乐部”及“分层次选修课”等挖掘兴趣学生的创业潜能,三是通过“菜单式”企业定制小班等推动意向学生的创业实践,四是通过创业园区等助力创业学生的创业实战。

  分类方面,是以区域新兴产业创业为导向,在“众创空间”形成绿色低碳、生命健康、新能源、通用航空、跨境电商、新媒体等十个类别的“创客部落”,分领域进行创业项目布局。

优先支持参与创新创业的学生根据创新创业兴趣、创新创业意愿和创新创业需求跨学科选课和转专业学习。实行弹性学分制,学生可提前或延迟完成毕业所需学分,一般最短不低于2年,最长不超过6年,若有特殊情况,需经学院教务部门审批核准。

2. 以品牌活动为载体,整合教学学科平台资源,全面提升大学生创新创业能力。

每年举办“成都职业技术学院创意创新大赛”,2015年和2016年举办的大赛中,学生踊跃参加,上交了1600多份作品,掀起了一股崇尚创意、积极创新的浪潮。

定期举行“大学生创业街”项目招募活动,较大地激发了学生创新创业实践的参与热情。

学校各院(部)都建有实验教学中心,软件分院建有“高新成职软件园”、旅游分院建有“成都旅游职教集团”、工商房地产分院建有“城中校”项目。实现区域共享,面向学生开放用于开展科技活动、创新创业训练等。